Bienvenidos al portal oficial de la Representación de la Subsecretaria de la Educación Media Superior en el Estado de Zacatecas

La Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS) en el Estado de Zacatecas presenta este espacio virtual con el fin de difundir las acciones relevantes a nivel nacional, estatal y regional de la Educación Media Superior, para favorecer y propiciar la comunicación e intercambio entre los diferentes actores de los subsistemas educativos de la educación media superior en este estado: directivos, profesores, estudiantes, padres de familia e investigadores.

Este espacio representa un esfuerzo y una herramienta para promover el nuevo paradigma hacia la gestión escolar y el desarrollo del liderazgo educativo, caracterizado por la participación colegiada, el compromiso institucional y la evaluación hacia la mejora continua y la innovación.

En nombre del Dr. Miguel Székely Pardo, Subsecretario de Educación Media Superior, a través de esta Representación en el Estado de Zacatecas, les damos la más cordial bienvenida.

Ing. José Luis Andrade Ascencio



martes, 30 de junio de 2009

GARANTIZA EL GOBIERNO FEDERAL ESPACIO A JÓVENES QUE QUIEREN CURSAR EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Este año el número de aspirantes creció cuatro por ciento respecto al 2008.

Prioridad para el Presidente Calderón impulsar a estudiantes de nivel Medio Superior bien capacitados y altamente competitivos en el entorno internacional.

TLALNEPANTLA, Edomex.- El Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, garantizó hoy un espacio a los 317 mil 600 aspirantes que quieren estudiar el nivel medio superior y que participaron ayer en el examen del Centro Nacional de Evaluación (Ceneval).

Al abanderar a los 16 estudiantes de igual número de disciplinas que participarán en el certamen WorldSkills -considerado las "Olimpiadas" para medir la excelencia de operadores calificados en diferentes industrias- mismo que se llevará a cabo del 1 al 7 de septiembre próximo en Calgary, Canadá, el funcionario recordó que este domingo tuvo lugar el examen para el ingreso a la Educación Media Superior, en la Zona Metropolitana del Valle de México; en él participaron cuatro por ciento más aspirantes que el año pasado, al contabilizar 317 mil 600.

Subrayó en este sentido que “nadie que quiera cursar el bachillerato, se va a quedar sin una opción en las diversas modalidades que ofrece nuestro sistema”.

Ante alumnos, profesores, directivos y empresarios reunidos en Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) número 65, el responsable de la política educativa del país reiteró que el compromiso del Presidente Felipe Calderón con la educación media superior es prioritario y en ello se ha trabajado arduamente.

Ejemplificó que, en lo que va de la presente administración, han sido apoyadas mil 741 unidades educativas con una aportación federal de 1 mil 901 millones de pesos que, sumados a los recursos estatales y privados por 1 mil 526 millones de pesos, se beneficia al sector con una inversión total de 3 mil 427 millones de pesos para la construcción de aulas, laboratorios de cómputo, talleres de especialidad y actualizaciones y equipamiento.

Ante los participantes del WorldSkills, jóvenes menores de 22 años con especialidades en confección de prendas, repostería, mecatrónica, soldadura, carpintería, joyería, refrigeración y servicio de restaurantes, entre otros, el funcionario dijo que espacios como éste permiten al país conocer el nivel de capacitación que tienen sus estudiantes y lo que se tiene pendiente por realizar.

El Titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), enfatizó que esta competencia (la segunda a la que México asiste), es una muestra de la capacitación que se da hacia nuestros profesionales técnicos frente a otros de India, China, Arabia, Brasil, Estados Unidos, y de otras naciones que preparan a los expertos demandados por el sector productivo.

Cada competencia, expuso, permite al país vincularse con nuestros pares en el interior y fuera de la República para evaluar nuestras fortalezas, así como identificar lo que nos falta por hacer en educación pública.

En este marco, anunció que el año próximo nuestro país propondrá la creación del certamen World Skills América 2010 como complemento de la versión tradicional y pedirá a los organizadores la sede para México.

Acompañaron al Titular de la SEP, el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo; el Presidente de la Federación de la Cámara Nacional Turística, Miguel Torruco Márquez y alumnos que representarán a México en el certamen de Canadá.

Para el Subsecretario de Educación Media Superior, la participación de México en el WorldSkills permitirá medir la uniformidad de la formación técnica en los diferentes subsistemas del sector y la alineación de los planes y programas a los estándares internacionales que permitan mejorar la competitividad de los egresados.

miércoles, 24 de junio de 2009

Debaten sobre la reforma a la educación media superior

El programa Primer Grado se trasmitió por Radio Zacatecas


MARTIN CATALAN LERMA

El programa Primer Grado, en su versión radiofónica, se trasmitió ayer a través de la frecuencia de Radio Zacatecas para discutir la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS).

Ahí, docentes de varios subsistemas educativos coincidieron en que el enfoque de competencias en esa reforma privilegia el aprendizaje sobre la memorización, concluye la dispersión en el bachillerato al articular todos los subsistemas para favorecer, entre otras, el tránsito de alumnos de una institución a otra y permite que los planes y programas de estudio sean flexibles en su adaptación a necesidades específicas.

El programa, conducido por Ana Paula Rodríguez, coordinadora de difusión de la Riems de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), se constituyó como un espacio de diálogo entre docentes de todos los subsistemas educativos para analizar la actual reforma en ese nivel educativo.

Uno de los aspectos que predominaron en la intervención fue el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (Profordems), que permite ubicar carencias en el proceso de enseñanza, a pesar de que algunos maestros afirmaron que si algo ha fallado es la capacitación docente en todos los niveles educativos. Por tanto, se comentó que el maestro debe hacer una planeación adecuada según el perfil de competencias.

En el panel participaron representantes de diversos subsistemas. Asistió Josefina Martínez, del Colegio de Bachilleres del Estado (Cobaez); Francisco Ramos, del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA), y Ricardo de la Rosa, de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), quienes aseguraron que todos los subsistemas están dispuestos a participar en la reforma, aunque cada subsistema tiene la libertad de darle un enfoque determinado a su plan de estudios.

Con la RIEMS, los diferentes subsistemas de bachillerato podrán conservar sus programas y planes de estudio, que se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

Por tanto, se definió que las competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes que se movilizan de forma integral en contextos específicos e involucra a todos los subsistemas que la componen para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de México con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

Se expuso también que la RIEMS es de libre tránsito, cobertura y equidad, y se prevé que para 2012 cada subsistema se deberá ajustar a la reforma de manera que pueda aceptar alumnos de otros subsistemas de bachillerato. Para ello aún falta establecer las reglas necesarias, sin embargo, habrá colaboración de los actores involucrados.
Con la reforma, afirmaron los panelistas durante el programa, trasmitido desde el Museo Manuel Felguérez, se pretende abordar la deserción, evitar los porcentajes, y en la medida que se avance, concretizar en aspectos como la capacitación docente y la emisión de un certificado adicional al que otorga determinado subsistema por un Sistema Nacional de Bachillerato.

Otro de los temas abordados fue la infraestructura y el apoyo a las escuelas, ya que es uno de los tópicos de mayor atención en la reforma. Se planteó que hay mecanismos específicos para obtener ese recurso, como elaboración de proyectos como las tutorías. En el caso del Cobaez, expuso su representante, ese tema también depende de la capacidad de gestión del director y la presentación de proyectos.

Para concluir el programa, se realizó una sesión de preguntas del público asistente, compuesto por maestros de diversos municipios y subsistemas educativos. El tema de mayor interés fue el Profordems, en particular si es igual para directivos y docentes. Al respecto, se respondió que en él se comparten dos módulos, pero se separa a directivos y maestros.

Fuente: La Jornada Zacatecas. junio 24, 2009

lunes, 15 de junio de 2009

Ratifican a la filosofía como asignatura básica

MARTIN CATALAN LERMA




Después de algunos meses de inconformidad del Observatorio Filosófico Mexicano (OFM), la asignatura de Filosofía finalmente fue ratificada como competencia disciplinar básica en la educación media superior, informó Carlos Silva González, titular de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) en Zacatecas.

La decisión se acordó en la 20 Reunión de trabajo del Consejo Nacional de Autoridades Educativas en Educación Media Superior. Previo a la reunión, la SEMS se reunió en dos ocasiones con representantes del OFM, donde destacó “la actitud abierta de la comunidad filosófica para fortalecer con su participación la estructura de la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS)”.

Silva González afirmó que SEMS y OFM también coincidieron que el espíritu de la Reforma presenta un enfoque humanista, lo que resalta la importancia de ser más específicos en los documentos para no dar espacio a interpretaciones equivocadas ni que se considere que las asignaturas humanísticas se eliminarán de los planes de estudio de la educación media superior.

Por tal motivo, se propuso aprobar el Acuerdo 1 para modificar los Acuerdos Secretariales 442 y 444 con el objetivo de ser suficientemente explícitos sobre la participación de la Filosofía dentro de la RIEMS.

Asimismo, se estableció que a partir de las reuniones del OFM y la SEMS se identificó un conjunto de espacios de colaboración entre la comunidad filosófica de México y esa subsecretaría con el objetivo de fortalecer el papel de la Filosofía en la RIEMS.

A la reunión asistió Gabriel Vargas Lozano, coordinador del Observatorio Filosófico, quien presentó ante el Consejo a los representantes de las instituciones que forman el OFM y agradeció la disposición de la SEMS para aclarar la participación de la Filosofía en la educación media superior.

Vargas Lozano mencionó que la comunidad que representa está gustosa de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de la Filosofía en ese nivel educativo. Enfatizó que ése es un punto de partida de gran importancia para el trabajo conjunto de las autoridades educativas y los profesionales de la Filosofía, según comentó el representante de la SEMS en Zacatecas.

Además, Silva González expuso que el OFM envió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) un documento donde se menciona que la percepción equivocada de que la RIEMS desconoce y rechaza la participación de la Filosofía en la educación media superior no se subsana completamente con la modificación de los documentos de la Reforma.

“Ha quedado claro que desde su inicio la Reforma hace referencia a las Humanidades como parte fundamental de la misma, como ejemplo se puede ver que al menos cinco de las seis exigencias de la RIEMS se desarrollan a través de la Filosofía; hacer explícita dicha presencia es deseable y adecuado”, expresó.

Sin embargo, en la minuta de acuerdos de esa reunión, a la que La Jornada Zacatecas tuvo acceso, se establece que reconocer ese problema y hacer las modificaciones en los documentos no es suficiente, pues para lograr el desarrollo de las competencias en los jóvenes se debe fortalecer a los profesores para que puedan impartir correctamente sus clases.

Tal fortalecimiento puede realizarse a través de programas de formación docentes adecuados y al desarrollar verdaderas asignaturas filosóficas, cuyo título y contenidos estén directamente enfocados a la Filosofía.

Fuente: La Jornada, Zacatecas.
http://www.lajornadazacatecas.com.mx/?_f_=getIndiv&id=21098

jueves, 4 de junio de 2009

TRABAJA LA SEP EN LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA LABOR DE LOS MAESTROS

El Secretario de Educación Pública encabezó la ceremonia de Entrega de Reconocimientos del Diplomado del Programa de Formación Docente en Educación Media Superior.

* Alonso Lujambio destacó que los mentores son aliados insustituibles de esta transformación educativa que se encamina ya hacia la consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato que impulsa el Presidente Felipe Calderón.
El Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, afirmó hoy que sólo con la voluntad y compromiso de los profesores es posible tener buenos resultados en un proceso de reforma, al encabezar la ceremonia de entrega de reconocimientos del diplomado del Programa de Formación Docente de educación media superior, cuyo objetivo es profesionalizar la labor de los maestros.

“Por eso estamos trabajando fuertemente para que las maestras y los
maestros de México dispongan de la actualización y del desarrollo profesional que requieren para fortalecer sus capacidades y competencias, para que tengan el perfil del docente que demanda el país”, subrayó.

Los profesores, destacó el Titular de la SEP, son los aliados insustituibles de esta transformación educativa que se encamina hacia la consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato que impulsa el Presidente Felipe Calderón, para hacer de este nivel un espacio educativo que responda a las expectativas de los jóvenes y les brinde mejores herramientas de conocimiento que se traduzcan en mayores oportunidades de empleo y bienestar.

Felicitó a los 20 mil profesores que participaron en el Programa de Formación Docente, quienes serán examinados por expertos externos para lograr su certificación por su vocación y compromiso con la calidad de la educación, así como su voluntad de adquirir nuevas herramientas, habilidades y conocimientos, que complementados con la riqueza que ya cuentan perfeccionen su quehacer educativo.

Aseguró que al participar en el diplomado de 200 horas donde adquirieron las habilidades de competencia para formar el perfil del egresado del bachillerato del siglo XXI, refleja el alto nivel de conciencia, de ética de trabajo y alta moral docente con su superación, con estar al día y no sentarse cómodamente a esperar que el tiempo los rebase, porque quien dedica su vida a la noble labor de la enseñanza no puede ni debe dejar nunca de aprender.

“Queremos un México en el que todos y todas tengan acceso al conocimiento, a la cultura, a la ciencia, al deporte, a las artes; en sus manos, en su vocación, en su compromiso, capacidad y talento está la posibilidad de elevar la calidad de la enseñanza de los estudiantes”, apuntó el responsable de la política educativa del país.
Mencionó que la presente administración tiene la meta de profesionalizar la labor de 240 mil docentes de educación media superior, de los cuales se prevé que este año tomen el programa de formación otros 60 mil profesores.

Agradeció el respaldo y compromiso de las 47 instituciones de educación superior públicas y privadas que aceptaron la apuesta por un nuevo y mejor bachillerato, a través de la formación de los docentes de educación media superior para que adquieran y puedan desarrollar en el aula.

El Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, resaltó que este programa es posible por la confluencia del Congreso de la Unión que aprobó los recursos necesarios, la SEP que definió la política de formación de docentes, los gobiernos estatales y sus secretarías de Educación que identificaron las prioridades académicas y las instituciones de educación media superior coordinadas por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Estuvieron presentes en el evento el Secretario Ejecutivo de la ANUIES, Rafael López Castañares; el Rector de la Universidad Iberoamericana, José Morales Orozco; el Rector de la Universidad Autónoma de Morelos, Luis Borja; el Director General del Instituto Politécnico Nacional, José Enrique Villa Rivera; el Rector de la Universidad La Salle, Ambrosio Luna Salas, y el Vicerrector de Relaciones y Desarrollo del Tecnológico de Monterrey, Carlos Cruz Limón.

martes, 2 de junio de 2009

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lunes, 1 de junio de 2009

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Aterrizaje de la RIEMS en el Aula